COMUNICACION VERBAL Y NO VERBAL

LENGUA Y LITERATURA

ESTUDIANTES DEL SEXTO “D”

U.E.P.N 2019-2020

TRABAJO PARA EL DÍA LUNES 15 DE JUNIO DE 2020.

Iniciamos una nueva semana, en ella celebraremos el día del padre, quienes tengan la dicha de tenerlo, por favor celebre y sea grato con él, recuerden que si tienen abuelitos ellos también son padres y deben ser festejarlos, con cariño, consideración y mucho respeto.

Por favor observemos y leamos los enlaces de apoyo y luego escriba todas las preguntas  para resolverlas realizando las actividades solicitadas.

Observa los siguientes enlaces:

Fuente: https://blog.grupo-pya.com/comunicacion-no-verbal-resumen-los-componentes/

Fuente: http://garnelopsicologia.com/habilidades-sociales-comunicacion-verbal-no-verbal-y-componentes-paralinguisticos/

                           Quito, 15 de junio de 2020

¿QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS (DD. HH.)?

 Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de raza, sexo, nacionalidad, origen étnico, lengua, religión o cualquier otra condición. Entre los derechos humanos se incluyen el derecho a la vida y a la libertad; a no estar sometido a esclavitud ni a torturas; a la libertad de opinión y de expresión; a la educación y al trabajo, entre muchos otros. Estos derechos corresponden a todas las personas, sin discriminación alguna.

Lee en voz alta la siguiente frase:

“Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos”

COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL

La comunicación no verbal es una práctica permanente en los seres humanos. Esto nos ayuda a expresar también nuestros derechos y obligaciones. Dedicaremos este día a los derechos de las personas adultas mayores y cómo podemos garantizarlos mediante la comunicación no verbal. Vas a pensar en tus abuelitos y abuelitas.

DEBER

ACTIVIDADES:

1. Lee junto a un adulto el siguiente texto sobre la Comunicación Paralingüística y completa las actividades propuestas.

La comunicación no verbal está muy vinculada al lenguaje oral, pues se trata de transmitir mensajes no verbales (sin usar palabras) mediante sonidos emitidos con la boca.

 A estos se les conocen como los aspectos no semánticos del lenguaje. Al estar asociados a sensaciones y sentimientos del emisor, se integran en lo no verbal. Cuando hablamos de comunicación paralingüística, nos referimos a: tono de voz, ritmo, volumen, silencios y timbre.

A continuación, definimos en detalle estos aspectos:

 • Tono de la voz. Da sentido a los que queremos trasladar al oyente. Si no usamos el adecuado, podemos confundirlo. Así, un tono ascendente denota duda, indecisión o pregunta; uno descendente aporta solidez y confianza; y al combinar un tono ascendente con uno descendente se proyecta un sentido sarcástico.

• Ritmo. Si estamos cansados, hablamos despacio, mientras que, si tenemos prisa o estamos sometidos a estrés, aceleramos el habla. El ritmo con el que nos comuniquemos también nos da claves de cómo nos encontramos.

• Volumen. La intensidad con la que hablamos sirve para dar a conocer algunas de nuestras características y para enfatizar o enriquecer el discurso. Una persona tímida o insegura susurrará sus opiniones y alguien que quiera resaltar una idea, elevará el volumen.

• Silencios. Incluso cuando no decimos nada, estamos interaccionando, nos comunicamos. Los silencios y pausas transmiten mucha información: expresan reflexión, invitan a la otra persona a hablar o se usan para resaltar lo que viene a continuación.

• Timbre. El timbre es inherente a cada persona y, por lo tanto, interviene en la comunicación, haciéndonos reconocibles y activando los prejuicios del oyente cuando no nos conoce en profundidad.

2.- Haz el siguiente experimento: Si tienes la posibilidad usa la grabadora de un celular, grábate primero hablando con tu familia y luego leyendo un texto.

Otra opción sería usar dos vasos de plástico y una lana para simular un teléfono, habla con otra persona y luego pregúntale cómo escuchó tu voz.

Después analiza tus dos grabaciones anteriores ¿Puedes reconocer ese tono de voz?, ¿crees que es claro tu tono, volumen y ritmo?.

3. En el cuadro que se muestra a continuación, identifica la emoción que expresa cada rostro y escribe el nombre del sentimiento, por ejemplo, cuál corresponde a la admiración. También, puedes dibujar en tu cuaderno, tomarte una foto o mirarte frente a un espejo. Practica cada gesto, será divertido.

4. Lee, en compañía de un adulto, el texto de la Constitución de la República del Ecuador sobre los derechos de las personas adultas mayores y realiza las actividades propuestas.

Art. 36.- Las personas adultas mayores recibirán atención prioritaria y especializada en los ámbitos público y privado, en especial en los campos de inclusión social y económica, y protección contra la violencia.

Se considerarán personas adultas mayores aquellas personas que hayan cumplido los sesenta y cinco años de edad.

El Estado garantizará a las personas adultas mayores los siguientes derechos:

● La atención gratuita y especializada de salud, así como el acceso gratuito a medicinas.

● El trabajo remunerado, en función de sus capacidades, para lo cual tomará en cuenta sus limitaciones.

● La jubilación universal.

● Rebajas en los servicios públicos y en servicios privados de transporte y espectáculos. ● Exenciones en el régimen tributario.

● Exoneración del pago por costos notariales y registrales, de acuerdo con la ley.

● El acceso a una vivienda que asegure una vida digna, con respeto a su opinión y consentimiento.

Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

● ¿Cómo tratas tú a los adultos mayores que tienes cerca?

● ¿Cómo crees que se debe atender a un adulto mayor?

● ¿Conversa con algún miembro de tu familia sobre cómo espera ser tratado cuando llegue a los 65 años y cómo se ven ellos a esa edad?

Crea una silueta en negro de las emociones que viven tus abuelitos y abuelitas cuando los visitas y te preocupas por ellos y ellas.